• Главная
  • Образование
  • Что означает поговорка: "Вместе тесно, а врозь -хоть брось."? — Полезная информация для всех
Образование

Что означает поговорка: "Вместе тесно, а врозь -хоть брось."? — Полезная информация для всех

Любовная зависимость… о чем так часто говорят психологи?

«Мне так плохо! Егор уехал на несколько дней к родителям в другой город, и я уже безумно скучаю и не знаю, куда себя деть. Я не могу без него!» — жалуется мне моя знакомая. «Отдохнете немного друг от друга,» — шучу. Но Ане не до шуток. Ей, действительно, очень грустно и тоскливо. Настроения нет, аппетита нет. Совсем расклеилась. «Не знаю, как я жила без него! Мне так плохо, когда его нет рядом! — говорит она мне. – Скорее бы вернулся…»

Мы с вами выросли на песнях, где, так или иначе, воспевается «любовная зависимость». «На тебе сошелся клином белый свет», «Без тебя, без тебя всё ненужным стало без тебя»… А эти пафосные статусы в вконтакте? «Я не умею наполовину любить или дружить, либо всю душу отдам, либо ничего».

Ты сидишь и ждешь телефонного звонка… Вот бы позвонил! Проходят, словно долгие годы, секунды, минуты… а внутри разрывается от накала страстей сердце. Почему не звонит? Что с ним? Где он? Может, что-то случилось? И начинаешь названивать. Вся в слезах, нервы на исходе, срываешься на крик: «Где ты? Почему не звонишь?»


Когда он идет гулять куда-то без тебя, реагируешь обидой: «Возьми меня с собой! Почему ты идешь без меня? Разве ты меня не любишь?»

Я его так люблю, так люблю, что готова каждой клеточкой, каждой частичкой души раствориться в нем, в его любви. Хочется отдать себя всю и даже больше, хочется стать еще ближе, ближе…. Вцепиться и не отпускать никуда. Любимый. Навеки. Не страшно задушить своей любовью?

Мы все хотим любить и быть любимыми, однако от такой вот «удушающей» любви бежим за километр: никто не хочет, чтобы с ним срастались, чтобы его душили любовью, чтобы с ним были всегда и везде. Разве что другой такой же, зависимый.

Что же такое любовная зависимость? Имеет ли она какое-то отношение к любви?

Любовь и страх – две стороны одной медали зрительного вектора, главной сферой которого являются эмоции. Зрительники и созданы для того, чтобы любить. Красоту природы, животных, людей… именно обладатели зрительного вектора сдерживают неприязнь в обществе, выступают за мир во всем мире, состоят в организациях вроде Грин Пис, устраивают акции в защиту тех, чьи права ущемляют.

Любовь зрительного вектора – это чувство, которое дарит, прежде всего, счастье, состояние окрыленности. Любовь – смысл бытия для зрительника. Счастье и цель в жизни. То, к чему стремятся каждым миллиметром своего существа.


Однако любовная зависимость состоит из страха, тревоги, резко сменяющих друг друга эйфории-восторга и нестерпимой боли, страдания. Это одержимость, поедающая зрительника изнутри, его болезнь, источник вечных мук, которые не хотят прекращаться. Когда мы пребываем в любовной зависимости, мы все время зациклены на том, чтобы находиться рядом с объектом нашей любви. Когда мы вместе, мы как будто принимаем «дозу»: счастье, полет, вдохновение. Когда его нет, начинается ломка. И ломает нас, скажем, не по-детски. Нам всегда мало нашего партнера, мы как странник из далекой страны, который никак не может напиться воды. Хочется больше, больше любви. Хочется, чтобы нас любили. Мы начинаем походить на этакого эмоционального паразита, который словно желает из партнера все соки выкачать, всё до последней капли. Истерики, крики, приступы ревности, приступы ярости, сменяющиеся нескончаемой нежностью… это далеко не все проявления зависимого любовно человека.

Такие люди и с окна готовы сигануть «ради любви» и даже убить.

Стоит ли говорить, что любовная зависимость и любовь – разные вещи? Любовная зависимость говорит об определенном уровне развитости, ведь совсем неразвитые зрительники такого чувства испытывать ни к кому не могут. Но так же любовная зависимость, направленность на себя, раскачка через другого, говорит о травмочках в зрительном векторе. Причин тому может быть много. Недолюбили (отсутствие эмоциональной связи с родителями), запугали (затормозили развитие зрительного вектора запугиванием, нанесли травму жестоким обращением), перелюбили (не привили ребенку способности к эмпатии и состраданию).


результат один и тот же: мы влюбляемся и вместо того, чтобы испытывать счастье, раз за разом переживаем стресс, тревоги, страхи. А иногда, если партнер, от которого мы впадаем в любовную зависимость, обращается с нами плохо, доставляет немалые страдания, мучаемся от того, что не можем уйти. И с ним плохо, а без него… страх потери эмоциональной связи раздувается до таких размеров, что и подумать невыносимо о том, чтобы разорвать отношения.

Почему избавиться от любовной зависимости так сложно? Потому что самое страшное для зрительника с травмами – разрыв эмоциональной связи. Ему кажется, что он просто не переживет подобное: ведь это его фраза — «Умру без тебя!» Страх одиночества – один из страхов зрительного вектора, корни которого лежат в страхе смерти: в одиночку в условиях первобытной саваны зрительник умирал, т.к. был очень слаб.

Немалую роль в любовной зависимости играет и анальный вектор. Люди такого типа моногамны, верны и способны любить одного человека всю свою жизнь. Зрительники с анальным вектором чаще впадают в любовную зависимость, т.к. им прошлое кажется утопическим раем. Даже если оно таковым не являлось. Мы видим прошлое в светлых красках, в лучших моментах, и искренне тоскуем по тому, что было. Так многие анально-зрительные люди не могут разорвать испортившиеся отношения, потому что помнят, как было хорошо два года назад, и в глубине души надеются, что-то прошлое повторится вновь. Что все можно вернуть, повернуть время вспять. Им сложнее всего свыкнуться с утратой. Расставание грозит тем, что такие люди раз за разом будут погружаться в прошлое, закрывая себя для новых отношений.


Есть еще более страшное понятие – созависимые, когда в паре оба партнера — зрительники с травмами (в общем-то зрительника с любовной зависимостью сможет долгое время терпеть только такой же человек – остальные сбегут через месяц-другой). Тогда обоим плохо, оба друг друга изводят скандалами и истериками и оба не могут без своей половинки. Вместе тесно – врозь скучно.

Как же избавиться от любовной зависимости? Первый шаг – понимание. Понимание того, что любовная зависимость – не признак высоких чувств, а признак большого количества страхов. На самом деле, я не люблю, а просто боюсь остаться один. Шаг осознания самый главный, потому что когда понимаешь причины своих состояний, можешь их контролировать, влиять на них, менять свою жизнь и отношения.

Статья написана по материалам тренингов по Системно-векторной психологии Юрия Бурлана.

Бесплатный ОНЛАЙН тренинг по Системно-векторной психологии Юрия Бурлана


Мне понравилось – отправить этот пост в социальные сети:

Наталья Пильщикова
«Вместе тесно, а врозь скучно». Конспект занятия по ознакомлению с художественной литературой (средняя группа)

Тема: К. Ушинский «Вместе тесно, а врозь скучно».

Цель: формирование социальных качеств личности через анализ художественного произведения.

Задачи: формировать нравственные качества у детей: умение дружить, беречь дружбу, общаться в коллективе, умение избегать конфликта со сверстниками. Развивать умение рассказывать о своих впечатлениях (монологическая речь, оценивать поступки и поведение героев произведения; произвольную память и внимание. Воспитывать дружеские взаимоотношения доброжелательности, уважения друг к другу.

Словарная работа: тесно, врозь

Билингвальный компонент: «дружба»«достык»

Оборудование: домик дружбы, магнитная доска, магниты, рисунок дерева, картинки с изображением однокоренных слов к слову «дружба» и другие на карточках, ромашка Блума

1. Утренний круг. Массаж «Дружок»

У меня такие ручки!

Посмотри.

Звонко хлопают в ладоши!

Раз, два, три!

Твои ручки тоже на мои похожи!

Хорошо с тобой, дружок,

Покружись со мной разок!

У меня такие щёчки!


Посмотри!

Я пощиплю их немножко.

Раз, два, три!

Твои щёчки тоже на мои похожи!

Хорошо с тобой, дружок,

Покружись со мной разок!

2. Ди «Дерево дружбы»

На мольберте закреплен рисунок дерева, в корнях которого прикреплена картинка, которая символизирует слово «Дружба».

— У слова «дружба» есть слова — родственники. Давайте отыщем слова- картинки, которые являются ему родственниками среди других. По — очереди дети на столе ищут однокоренные (родственные) слова – картинки среди таких как: ссора, обида, печаль, злость, грубость и т. д. Когда находят такие слова: друг, дружочек, дружить, дружные, друзья, подружиться приклеивают к ветвям дерева.

— Все слова, которые мешают дружбе, мы сложим в конверт, ведь в настоящей дружбе их быть не должно.

— Вы догадались, о чем мы будем говорить? (о дружбе)

— Что такое дружба? (дружба — это когда дети играют вместе, делятся игрушками, помогают друг другу).

-Произнесите слово «дружба» на казахском языке.

— А бывает так, что друзья иногда ссорятся? (Да, бывает.)

— Что же надо делать, чтобы не ссориться? (Чтобы не ссориться, надо делиться игрушками, помогать друг другу, уметь прощать и просить прощения.)

3. Чтение рассказа воспитателем.

К. Ушинский «Вместе тесно, а врозь скучно».


Говорит брат сестре: — Не тронь моего волчка. Отвечает сестра брату: — А ты не тронь моих кукол. Дети расселись по разным углам, но скоро им обоим стало скучно. Отчего детям стало скучно?

4.«Толстые и тонкие вопросы»

— Что сказал брат сестре?

— Что ответила сестра?

— Как расселись дети? (врозь)

— Что значит врозь? (отдельно, не вместе)

-Почему они так расселись?

— Почему детям стало скучно?

— Как бы поступили вы?

— Чтобы им посоветовали?

5. Ду «Маски эмоций»

— Покажите, с каким выражением лица брат говорил сестре: «Не тронь моего волчка»?

— А как сестра ответила брату?

— Им стало скучно.

6. Физминутка:

Руки кверху поднимаем,

А потом их отпускаем.

А потом их развернем

И к себе скорей прижмем.

А потом быстрей, быстрей

Хлопай, хлопай веселей.

7. Уточнение понимания текста (педагог «перечитывает текст», давая детям возможность припомнить слова рассказа и выбрать из предложенных нужное):

Говорит брат (маме, сестре, бабушке): — Не тронь моего (медвежонка, зайчонка, волчка). Отвечает сестра (папе, дедушке, брату): — А ты не тронь моих (зайчат, кукол, медвежат). Дети расселись по разным (сторона, комнатам, углам, но скоро им обоим стало (весело, скучно, грустно). Отчего детям стало (грустно, скучно, невесело?


8. Ди «Мирилочки»

— Расскажите, как теперь помириться брату с сестрой? (дети рассказывают мирилки которые знают).

— У меня есть волшебный домик дружбы, который будет вам помогать мириться.

9. Ди «Ромашка Блума»

— Кто герои рассказа?

— Почему они поссорились?

— А если бы дети смогли договориться сразу, что было бы?

— Какой брат в рассказе? А сестра?

— Как бы вы поступили на месте брата?

Сестры?

— Чему учит нас рассказ?

9. Эстафета «Рукопожатие»

— А теперь возьмемся за руки и будем передавать рукопожатие как эстафету. Я передам вам свою дружбу, она перейдет от меня к Вере, от Веры к Кириллу и т. д. и снова вернется ко мне.

— Я чувствую, что дружбы стало больше, потому что каждый из вас добавил частичку своей дружбы, пусть она вас греет и не покидает.

Наталья Пильщикова
«Вместе тесно, а врозь скучно». Конспект занятия по ознакомлению с художественной литературой (средняя группа)

Тема: К. Ушинский «Вместе тесно, а врозь скучно».


Цель: формирование социальных качеств личности через анализ художественного произведения.

Задачи: формировать нравственные качества у детей: умение дружить, беречь дружбу, общаться в коллективе, умение избегать конфликта со сверстниками. Развивать умение рассказывать о своих впечатлениях (монологическая речь, оценивать поступки и поведение героев произведения; произвольную память и внимание. Воспитывать дружеские взаимоотношения доброжелательности, уважения друг к другу.

Словарная работа: тесно, врозь

Билингвальный компонент: «дружба»«достык»

Оборудование: домик дружбы, магнитная доска, магниты, рисунок дерева, картинки с изображением однокоренных слов к слову «дружба» и другие на карточках, ромашка Блума

1. Утренний круг. Массаж «Дружок»

У меня такие ручки!

Посмотри.

Звонко хлопают в ладоши!

Раз, два, три!

Твои ручки тоже на мои похожи!

Хорошо с тобой, дружок,

Покружись со мной разок!

У меня такие щёчки!

Посмотри!

Я пощиплю их немножко.

Раз, два, три!

Твои щёчки тоже на мои похожи!

Хорошо с тобой, дружок,

Покружись со мной разок!

2. Ди «Дерево дружбы»

На мольберте закреплен рисунок дерева, в корнях которого прикреплена картинка, которая символизирует слово «Дружба».

— У слова «дружба» есть слова — родственники. Давайте отыщем слова- картинки, которые являются ему родственниками среди других. По — очереди дети на столе ищут однокоренные (родственные) слова – картинки среди таких как: ссора, обида, печаль, злость, грубость и т. д. Когда находят такие слова: друг, дружочек, дружить, дружные, друзья, подружиться приклеивают к ветвям дерева.


— Все слова, которые мешают дружбе, мы сложим в конверт, ведь в настоящей дружбе их быть не должно.

— Вы догадались, о чем мы будем говорить? (о дружбе)

— Что такое дружба? (дружба — это когда дети играют вместе, делятся игрушками, помогают друг другу).

-Произнесите слово «дружба» на казахском языке.

— А бывает так, что друзья иногда ссорятся? (Да, бывает.)

— Что же надо делать, чтобы не ссориться? (Чтобы не ссориться, надо делиться игрушками, помогать друг другу, уметь прощать и просить прощения.)

3. Чтение рассказа воспитателем.

К. Ушинский «Вместе тесно, а врозь скучно».

Говорит брат сестре: — Не тронь моего волчка. Отвечает сестра брату: — А ты не тронь моих кукол. Дети расселись по разным углам, но скоро им обоим стало скучно. Отчего детям стало скучно?

4.«Толстые и тонкие вопросы»

— Что сказал брат сестре?

— Что ответила сестра?

— Как расселись дети? (врозь)

— Что значит врозь? (отдельно, не вместе)

-Почему они так расселись?

— Почему детям стало скучно?

— Как бы поступили вы?

— Чтобы им посоветовали?

5. Ду «Маски эмоций»

— Покажите, с каким выражением лица брат говорил сестре: «Не тронь моего волчка»?

— А как сестра ответила брату?

— Им стало скучно.

6. Физминутка:

Руки кверху поднимаем,

А потом их отпускаем.

А потом их развернем

И к себе скорей прижмем.

А потом быстрей, быстрей

Хлопай, хлопай веселей.

7. Уточнение понимания текста (педагог «перечитывает текст», давая детям возможность припомнить слова рассказа и выбрать из предложенных нужное):

Говорит брат (маме, сестре, бабушке): — Не тронь моего (медвежонка, зайчонка, волчка). Отвечает сестра (папе, дедушке, брату): — А ты не тронь моих (зайчат, кукол, медвежат). Дети расселись по разным (сторона, комнатам, углам, но скоро им обоим стало (весело, скучно, грустно). Отчего детям стало (грустно, скучно, невесело?

8. Ди «Мирилочки»

— Расскажите, как теперь помириться брату с сестрой? (дети рассказывают мирилки которые знают).

— У меня есть волшебный домик дружбы, который будет вам помогать мириться.

9. Ди «Ромашка Блума»

— Кто герои рассказа?

— Почему они поссорились?

— А если бы дети смогли договориться сразу, что было бы?

— Какой брат в рассказе? А сестра?

— Как бы вы поступили на месте брата?

Сестры?

— Чему учит нас рассказ?

9. Эстафета «Рукопожатие»

— А теперь возьмемся за руки и будем передавать рукопожатие как эстафету. Я передам вам свою дружбу, она перейдет от меня к Вере, от Веры к Кириллу и т. д. и снова вернется ко мне.

— Я чувствую, что дружбы стало больше, потому что каждый из вас добавил частичку своей дружбы, пусть она вас греет и не покидает.

Последние ответы

Котята! Скажите пожалуйста! Их мать исчезает в парке на весь день: шмыг и нету,

Гость

Читать ответ

Половое и бесполое. Бесполое размножение: Почкование, Спорообразование и деление

Гость

Читать ответ

1. Этот углерод существует нативной только в двух формах, алмаз и графит, в нас

Гость

Читать ответ

Однажды, у каждого в классе за контрольные были 2 и 3, учительница ругалась, что

Гость

Читать ответ

уборщик водитель директор

Гость

Читать ответ

Дед с Ваней добрели до Почтовой улицы как раз вовремя — из-за Оки заходила высок

Гость

Читать ответ

Прежде чем представить заданное выражение в виде разности квадратов, а затем

Гость

Читать ответ

c. высокого

Гость

Читать ответ

Задача 1
Дано:
m (С6Н12О6) = 1 г

Найти:
m (Н2О) — ?

Ре

Гость

Читать ответ

Задание 1
1. Кислоты: HNO3, H3PO4.
2. Кислотные оксиды: SO3, CO2.

Гость

Читать ответ

KMnO4 + K2SO3 + H2SO4 => MnSO4 + K2SO4 + H2O;
MnO4(-) + SO3(2-) + 2H(+) =>

Гость

Читать ответ

а) СаО + H2O => Са(ОН)2;
Са(ОН)2 + CO2 => СаСО3 ↓ + H2O;
СаСО3 + CO2 +

Гость

Читать ответ

Дано:
m (NH3) = 42,5 кг = 42500 г
m (HNO3) = 165 кг = 165000 г

Н

Гость

Читать ответ

1. При пропускании углекислого газа через раствор гидроксида кальция протекае

Гость

Читать ответ

Историю и жизнь Крыма. Все о Крыме

Гость

Читать ответ

Раскрываем скобки: 6x+12y-12x+8y Приводим подобные члены: -6x+20y

Гость

Читать ответ

Для того, чтобы упростить выражение мы должны открыть скобки, а затем сгруппи

Гость

Читать ответ

Дано:
m (Cr2O3) = 19 г
ω вых. = 90%

Найти:
m практ. (Cr) — ?

Гость

Читать ответ

1) H2SO4 + K2CO3 => K2SO4 + CO2 ↑ + H2O;
K2SO4 + Ba(OH)2 => BaSO4 ↓ + 2KOH

Гость

Читать ответ

Уравнение реакции верное. Во-первых,при взаимодействии щелочи, а KOH — это ще

Гость

Читать ответ

Не вижу — душа мрет, а увижу — с души прет.

Ср. Знать, она сгрубила ему

В чем-нибудь, али напросто тесно

Вместе жить показалось в дому.

Некрасов. В дороге.

Ср. Они зажили, ежедневно ссорясь, негодуя друг на друга и между тем изумительно исполняя на себе русскую пословицу: вместе тошно, порозну скучно.

Кохановская. Кирила Петров. 3.

Ср. И он во очи мне молодцу досаждает —

А как за очи мои, он умирает.

Песня. Ср. Серг. Глинка. «Русск. вестн.» 1816 г. 3, 3.)

Ср. È ver: con lui felice

Non sono io mai: ma nè senz’esso il sono.

Alfieri. Oreste. 3, 1. Clitennestra.

Ср. Nec possum tecum vivere, nec sine te.

Не могу жить — ни с тобою, ни без тебя.

Martial. Epigr. 12, 47.

Ср. Nec sine te, nec tecum vivere possum.

Ни без тебя, ни с тобою жить не могу.

Ovid. Amores. 3, 11, 39.

Русская мысль и речь. Свое и чужое. Опыт русской фразеологии. Сборник образных слов и иносказаний. Т.Т. 1—2. Ходячие и меткие слова. Сборник русских и иностранных цитат, пословиц, поговорок, пословичных выражений и отдельных слов. СПб., тип. Ак. наук.. М. И. Михельсон. 1896—1912.

вместе тесно, а врозь скучно

погов.

what a cram when together, what a bore when apart!

Русско-английский фразеологический словарь . 2014.

Look at other dictionaries:

  • вместе тесно, врозь — тошно — Не вижу душа мрет, а увижу с души прет. Ср. Знать, она сгрубила ему В чем нибудь, али напросто тесно Вместе жить показалось в дому. Некрасов. В дороге. Ср. Они зажили, ежедневно ссорясь, негодуя друг на друга и между тем изумительно исполняя на… …   Большой толково-фразеологический словарь Михельсона

  • врозь — нареч. Трад. нар. В разные стороны; отдельно, не вместе; порознь. Жить в. Пойдём в. Разойдитесь в., драчуны! Или извинись, или дружба в. (кончится, расстроится). * Дружба дружбой, а табачок врозь (Посл.). Вместе тесно, а врозь скучно (Посл.) …   Энциклопедический словарь

  • вместе — нареч. 1. Сообща, в соединении с кем , чем л.; совместно. Жить в. Отдыхать в. Смешать всё в. Со всем в. взятым. * Вместе тесно, а врозь скучно (погов.: о том, кто постоянно ссорится друг с другом). 2. Одновременно, в одно время; также. Письмо и… …   Энциклопедический словарь

  • вместе — нареч. см. тж. вместе с, вместе с тем 1) Сообща, в соединении с кем , чем л.; совместно. Жить вме/сте. Отдыхать вме/сте. Смешать всё вме/сте. Со всем вме/сте взятым …   Словарь многих выражений

  • Джобс, Стив — Стив Джобс Steve Jobs …   Википедия

  • близкие отношения — ▲ общение ↑ с, близость близкие отношения отношения, основанные на взаимопонимании и доверии. тесное знакомство. тесное общение. приятельство. приятель (добрый #). приятельский. близость. сблизить, ся. близкий (# человек. # люди. # родственник).… …   Идеографический словарь русского языка

  • Достоевский, Федор Михайлови — писатель, родился 30 октября 1821 г. в Москве, умер 29 января 1881 г., в Петербурге. Отец его, Михаил Андреевич, женатый на дочери купца, Марье Федоровне Нечаевой, занимал место штаб лекаря в Мариинской больнице для бедных. Занятый в больнице и… …   Большая биографическая энциклопедия

iframe,img{display:block;margin:5px auto;}


Похожие посты

Эскпорт и импорт: что это и в чем разница? | В чем разница

Glavnii

Цугцванг — что такое цугцванг в жизни?

Glavnii

Слитное или раздельное написание оборотов «несмотря на» и «не смотря на» с примерами

Glavnii
Adblock
detector